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孩子一直重複排數字？蒙特梭利100板與數感發展 「孩子反覆排列數字，不只是記憶順序，而是在建立幼兒數感、邏輯與規律觀察能力。從蒙特梭利100板，看見孩子不同的數學思考方式。」 我一直很喜歡觀察孩子操作100板時的模樣，因為每一位孩子，都會用自己理解世界的方法去排列數字。 有些孩子像是在解謎，有些孩子則像在整理自己的小宇宙。 照片中的兩位孩子，就出現了完全不同的數字風格。 其中一位孩子，先快速找出了尾數是1和2的數字，接著又突然改變策略，開始把11～20排列完成，之後再慢慢將其他數字放進去。 看著他的操作，會發現孩子其實正在觀察：「數字的順序怎麼變化？」「加10之後有什麼規律？」「相同尾數之間有什麼關係？」 那種專注思考的小眼神，真的很迷人。 幼兒操作蒙特梭利100板建立數感 另一位孩子則完全不同。 他先把數字分成一組一組：11～20、21～30、31～40…… 每一區都排列得非常整齊、有秩序，再慢慢一個一個依照順序放進100板裡。 彷彿在孩子心裡，數字不是單獨存在的，而是一個有規律、有秩序的系統。 孩子透過100板觀察數字規律...

蒙特梭利棕色梯：孩子正在建立空間感與邏輯思考 今天的教室裡，出現了一場屬於孩子們的小小「發現研究室」。 一位孩子牽著我的手，小聲卻興奮地說：「凱祥老師，請過來一下，我有照序列排棕色梯。」 走到工作毯旁時，眼前的棕色梯，真的依照由粗到細的順序，排列得十分精準。那份專注與秩序感，正是蒙特梭利感官教育中，孩子內在建構能力最真實的展現。 在徵詢孩子同意後，我們一起開始「變變看」。原本直線排列的棕色梯，慢慢延伸成不同的形式變化。孩子一邊觀察，一邊主動調整位置，還不斷發現新的排列可能。 最有趣的是，原本只是一位孩子的工作，漸漸吸引了第二位觀察者徵求同意加入觀察，接著第三位孩子也蹲了下來。孩子們沒有被要求參與，而是被「變化」與「發現」自然吸引。 這正是蒙特梭利教室裡很珍貴的時刻：當教具不只是教具，而是孩子主動探索、推理、觀察的開始，點燃的對工作與投入的熱情，就會在孩子的生命不斷蔓延。 （請仔細觀察三張照片中棕色梯的變化） ＃員林幼兒園 ＃員林蒙特梭利＃種籽蒙特梭利幼兒園＃園長黃凱祥 創造力あふれる茶色の階段の活動 今日の教室には、子どもたちだけの小さな「

カラービーズ階段 ― 10の合成 Cầu thang hạt màu – Kết hợp tạo thành 10 日文： 本記事は、日本語とベトナム語で同時に翻訳されています。 越南文： Bài viết này được dịch song song sang...

Little Raccoon and His Friends 小浣熊和他的朋友們 在一片寧靜的森林裡，住著一隻活潑的小浣熊，名叫米米。米米很喜歡和朋友們一起玩耍，特別是他的好朋友小松鼠妮妮。但是最近，妮妮看起來有點不高興，總是躲著米米。...

Mimi’s Day of Discovery in the Montessori Classroom 在蒙特梭利教室中，每天的學習和探索總是充滿了無限的可能和驚奇。這一天，班上的兩歲多孩子小美，帶著她特有的好奇心和探索精神，走進了教室。她的步伐輕快，眼中充滿了對新事物的...

A Rediscovered Story and Conversation from May 9, 2008 以下是偶然間翻到的故事與對話，發生在2008年5月9日，記錄中出現了一位人物，今年重新回到種籽。 --------------------------------...

A Case of "Destruction" Turned into a Teaching Moment 園所裡面發生了一件看似「破壞行為」的事情，一位孩子把貼在牆上的「禁止吸煙」公告的一個角撕了開來。這種行為乍看之下像是孩子在搗亂，但如果我們從不同的角度看待，這其實是一...

"Aquatic and Terrestrial Animal Story Activity" at Sprout House Classroom 在豆芽家教室中，有一個非常有趣的工作「水陸動物故事活動」。這個工作讓孩子們能夠探索水域與陸地的不同，並透過觀察與互動來理解自然...

今天走進豆芽家的教室，迎接我的，是孩子們專注又好奇的眼神。一個小男孩注意到我腰間的鑰匙，那串鑰匙因襯衫遮住，只露出了一點點，卻吸引了他的目光。他指著問：「那是什麼？」 「這是鑰匙呀，」我微笑著回答。話剛說完，他便伸出小手，想要觸摸。我停下腳步告訴他：「如果想摸，可以先問一下...