彩色串珠階梯 - 十的合成

カラービーズ階段 ― 10の合成 Cầu thang hạt màu – Kết hợp tạo thành 10 日文：本記事は、日本語とベトナム語で同時に翻訳されています。

越南文：Bài viết này được dịch song song sang tiếng Nhật và tiếng Việt.

在教室的一隅，孩子的眼前是一盒色彩繽紛的串珠。這不是普通的珠子——每一種顏色，都代表一個固定的數量。紅色是「一」、綠色是「二」、粉紅代表「三」……孩子們正在透過練習，從視覺上來快速辨識出每串珠子的數量，而不需要一顆一顆地點數。這是一種稱為「數感」（subitizing）的能力，不需要數數就可以快速掌握數量的策略，也是孩子數量感發展的重要里程碑。

孩子專注的操作著：「找到兩串珠子，合起來剛好是10」

他拿起一串紫色的6珠，又選了一串黃色的4珠，將兩串靠在一起，數量剛好是10。臉上的微笑彷彿發現了什麼規律。他再試一次，這回換了一串7珠的白色，搭配3珠的粉紅色，也剛好合成10。

這個工作，表面上是「遊戲式」地點數計數，但其實是一種加法的預備，也在幫助孩子發展心算能力，為未來的十進位制度與進位加法打下基礎。

這樣的操作經驗不只是練習「計數」而已，更深層的是透過顏色與數量的直接關聯，刺激大腦視覺區與數量處理區的連結。神經科學告訴我們：視覺對顏色的反應比形狀更快，這也正是彩色串珠在設計上使用鮮明顏色的理由。

這項工作讓孩子不只「看見數字」，而是真正「感受到數量」，透過動手合成與視覺感知，將抽象的數學變得具體、可見、可操作。 教室の一角で、子どもの前には色とりどりのビーズが並んでいます。これはただのビーズではありません。それぞれの色が特定の数を表しています。赤は「1」、緑は「2」、ピンクは「3」……子どもたちは練習を通して、一目でビーズの数を視覚的に認識する力を身につけています。ひとつひとつ数えなくても数が分かるこの力は、「サブタイジング（subitizing）」と呼ばれ、数量感の発達における重要なステップです。

子どもは集中して取り組んでいます。「2本のビーズを合わせて、ちょうど10になるようにしよう。」

紫の6ビーズを取り、黄色の4ビーズと組み合わせて、ぴったり10になりました。顔には、何かルールを発見したかのような笑顔が浮かびます。もう一度試してみます。今度は白の7ビーズと、ピンクの3ビーズを選び、またちょうど10になりました。

この活動は一見「遊びながら数える」ように見えますが、実は加法の準備であり、心算力を育て、将来の10進法や繰り上がり計算への基礎を築いているのです。

このような体験は単なる「数を数える」練習にとどまらず、色と数量の直接的な関連を通して、脳の視覚野と数量処理領域の結びつきを促します。神経科学によれば、人間の視覚は形よりも色に素早く反応するため、カラービーズが鮮やかな色をしているのは、そのためです。

この活動は、子どもが「数字を見る」のではなく、「数量を感じる」ことを可能にします。手を使ってビーズを組み合わせ、視覚的に認識することで、抽象的な数学の概念が具体的で見えるものとなり、実際に操作できるようになります。

Cầu thang hạt màu – Kết hợp tạo thành 10

Ở một góc lớp học, trước mặt trẻ là một hộp hạt đầy màu sắc. Đây không phải là những hạt bình thường – mỗi màu đại diện cho một số lượng cố định. Màu đỏ là “1”, màu xanh lá cây là “2”, màu hồng là “3”… Trẻ đang luyện tập để nhận biết nhanh số lượng của mỗi chuỗi hạt thông qua thị giác, mà không cần đếm từng hạt. Đây là một năng lực gọi là "subitizing" – cảm nhận số lượng ngay lập tức, là một cột mốc quan trọng trong quá trình phát triển cảm nhận số lượng của trẻ.

Trẻ tập trung thực hiện hoạt động: “Tìm hai chuỗi hạt có tổng là 10.”

Trẻ lấy một chuỗi màu tím có 6 hạt, rồi chọn thêm một chuỗi màu vàng có 4 hạt, đặt cạnh nhau – tổng cộng đúng là 10. Trên khuôn mặt trẻ hiện lên nụ cười như vừa khám phá được một quy luật. Trẻ tiếp tục thử lại: lần này chọn chuỗi màu trắng có 7 hạt, kết hợp với chuỗi màu hồng có 3 hạt – cũng vừa đúng là 10.

Hoạt động này nhìn bề ngoài như là một trò chơi đếm số, nhưng thực chất là một bài tập chuẩn bị cho phép cộng, giúp phát triển khả năng tính nhẩm và đặt nền móng cho việc học hệ thập phân và phép cộng có nhớ trong tương lai.

Trải nghiệm này không chỉ đơn thuần là luyện đếm, mà còn là sự liên kết trực tiếp giữa màu sắc và số lượng, kích thích sự kết nối giữa vùng thị giác và vùng xử lý số lượng trong não bộ. Khoa học thần kinh cho thấy thị giác con người phản ứng với màu sắc nhanh hơn hình dạng, đó cũng chính là lý do vì sao chuỗi hạt màu được thiết kế với các màu sắc rực rỡ.

Hoạt động này giúp trẻ không chỉ “nhìn thấy con số” mà thực sự “cảm nhận được số lượng”, thông qua việc kết hợp bằng tay và cảm nhận bằng mắt, khiến khái niệm toán học trừu tượng trở nên cụ thể, có thể nhìn thấy và thao tác được.